À l’occasion du 11e congrès international de la commission Afrique et Océan Indien de la FIPF, les organisateurs (la FIPF, la CAOI et l’APFO) lancent un appel à communications sur le thème “La langue française comme moteur du développement durable à l’ère du numérique”.
Axes de recherches
1. Apprendre autrement: Ce sous thème s’intéresse aux ajustements didactiques et pédagogiques mis en place dans l’enseignement primaire, secondaire et tertiaire français ou francophone, pendant la période d’urgence de la Covid-19. Il interpelle aussi à réfléchir à des liens entre les pratiques mises en place pendant la crise de la covid-19 et les processus de changement des pratiques pédagogiques.
2. Formation de formateurs et d’enseignants à l’ère du numérique. Ce sous thème s’intéresse aux dispositifs mis en place pour permettre aux enseignants d’utiliser les nouvelles pratiques et outils pédagogiques adaptés à la crise pandémique.
3. Communication et développement durable: Selon certaines enquêtes, très nombreuses sont les transactions commerciales qui échouent dans le monde faute de compétences linguistiques. On s’interrogera sur les langues du monde pour démontrer leur valeur entrepreneuriale, économique, touristique, légale, sociale, sanitaire et éducative, certaines plus que d’autres, cela va sans dire. En Afrique, par exemple, à la suite d’une longue histoire du colonialisme linguistique, la langue française et la langue anglaise sont associées au prestige, au progrès économique et à la modernité.
4. Numérique et éducation au développement durable: Il est question de rapport (s) entre le numérique et l’éducation au développement durable (EDD). Par les temps qui courent, le numérique est devenu une puissante clé éducative dont les enseignant(e) s de FLS, FLM, FLE, FOS, FOU doivent acquérir les compétences nécessaires et les représentations symboliques qui lui sont associées. En parallèle, l’EDD permet d’appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d’enseignement. Enseignants et personnel d’encadrement y sont formés et l’intègrent dans le fonctionnement des établissements. 5. Dimension cachée du multilinguisme et du plurilinguisme dans le développement durable Le plurilinguisme et le développement des activités socioculturelles permettent de dépasser les barrières linguistiques et de renforcer les échanges. Il favorise aussi l’accès à l’information technique et affermit l’impact de la publicité. À toutes pratiques, le plurilinguisme favorise l’insertion et la mobilité professionnelles. Tout bien considéré, même si le plurilinguisme est coûteux surtout en matière d’enseignement, de traduction et d’interprétation, il est incontournable et doit donc être promu, au lieu d’être combattu. 6. La langue française et la promotion de l’égalité hommes-femmes comme moteur de développement durable L’égalité hommes-femmes n’est pas seulement un droit fondamental, elle est aussi un préalable à la vie pacifique et prospère. Il est possible d’avancer sur les questions d’égalité hommes-femmes quels que soient le contexte socio-culturel et le niveau de développement de chacun. Promouvoir la parité hommes-femmes par l’enseignement, c’est faire des établissements scolaires un espace inclusif, égalitaire et socialement responsable. 7. La langue française vecteur d’employabilité à l’ère numérique Avec 700 million de locuteurs dans le monde en 2050, dont 85% en Afrique, le français offrira un large éventail d’opportunités professionnelles. La connaissance de cette langue jouera un rôle d’importance dans les échanges de divers ordres, dans le tourisme, l’industrie, la résolution des conflits, la cohésion sociale et le maintien de la paix, pour ne nous limiter qu’à l’essentiel.
8. La langue française et le plurilinguisme vecteurs d’opportunité pour la jeunesse à l’ère numérique La présence de grands groupes francophones dans la région renforce la nécessité de former de jeunes professionnels plurilingues. La maîtrise de plusieurs langues est un atout pour une jeunesse que l’évolution du monde appelle à une mobilité et une adaptabilité aussi bien professionnelle que géographique voire culturelle. 9. L’impact de l’intelligence artificielle (IA) sur l’avenir de la traduction L’I A permet d’obtenir des traductions extrêmement rapides, des volumes importants et ce, de manière de plus en plus précise et pointue. Les logiciels de traduction qui utilisent la machine learning ont en effet la capacité de s’auto-corriger et d’améliorer la qualité des traductions générées. Il s’agit de s’interroger si l’IA sera sans aucun doute amenée à faciliter le travail du traducteur ou non.
10. Le rôle central de la langue française dans l’enseignement des disciplines non linguistiques (DNL) pour la promotion du développement durable à l’ère du numérique.
Ce sous thème entend traiter la langue française comme pivot de l’enseignement des disciplines non linguistiques, en raison du contexte contemporain marqué par l’ère du numérique. Il souligne la nécessité d’intégrer la langue française de manière stratégique afin de renforcer la sensibilisation et la compréhension des enjeux de durabilité au sein de ces disciplines non linguistiques (l’histoire-géographie, les sciences de la vie et de la Terre, les mathématiques ou les sciences physiques).
Soumission des propositions
Les propositions de communication traitant l’une ou plusieurs thématiques proposées sont à soumettre sur le site FIPF du Congrès (http://kampala2024.fipf.org/appel-a-communication) sous forme de résumés ne dépassant pas 250 mots avant le 15 février 2024.
Calendrier
- 10/12/2023 : Lancement de l’appel à communications.
- 15/2/2024 : Date limite du dépôt en ligne des résumés.
- 31/2/2023: Informations pratiques sur le site du Congrès.
- 15/02/2024 : Annonce du pré-programme et informations pratiques sur le site du Congrès
- 31/01/2024 Début des inscriptions.
- 31/01/2024 : Réponse du Comité scientifique par rapport aux résumés. (La réponse du CS pourra vous être retournée avant cette date, si le résumé arrive tôt).
- 15/05/2024 : Annonce du programme
- 30/05/2024 : Date limite de l’envoi des articles complets
- 22-26 juillet 2024 : Tenue du Congrès
Pour plus d’informations : http://kampala2024.fipf.org/appel-a-communication
