Appel à communications – Former les enseignants à l’ère de l’IA : innovations et enjeux dans l’espace francophone

Le RUFIFESE organise un colloque international le 7 novembre 2025 à Dakar (Sénégal) sur l’impact de l’intelligence artificielle dans la formation des enseignants francophones. Cette rencontre vise à croiser les regards sur les innovations pédagogiques, l’inclusion et la qualité éducative à l’ère numérique. 

L’espace francophone face aux défis de formation des enseignants 

Le Réseau Universitaire Francophone pour l’Innovation pédagogique, la Formation des Enseignants et les Sciences de l’Éducation (RUFIFESE), membre de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et fondé à Toulouse en octobre 2024, organise un colloque international en format hybride le 7 novembre 2025 à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, au Sénégal. Date limite de soumission des propositions de communications : 5 octobre 2025.

Ce colloque, intitulé « Formation des enseignants et Intelligence artificielle (IA) dans l’espace francophone : innovations pédagogiques, inclusion et qualité », a pour ambition de créer un espace de dialogue et de réflexion sur les pratiques éducatives innovantes, les usages responsables de l’IA en formation des enseignants, et les enjeux d’éthique, d’équité et de qualité.

L’espace francophone, riche de sa diversité culturelle, linguistique et géographique, partage pourtant des défis similaires en matière d’éducation, notamment en ce qui concerne la formation des enseignants aux niveaux primaire, secondaire et supérieur. Une enquête récente menée par le RUFIFESE (2025) révèle qu’une proportion importante d’enseignants n’atteint pas les standards attendus, tant sur le plan quantitatif que qualitatif, dans leurs référentiels nationaux.

En Afrique subsaharienne, par exemple, seuls 47 % des enseignants sont formés pour intervenir aux niveaux primaire et secondaire, une proportion encore plus faible dans le supérieur. Dans ce contexte, l’IA représente une opportunité majeure : personnalisation des parcours, analyse des apprentissages, accompagnement à l’évaluation, outillage des formateurs… Mais son intégration soulève aussi des questions centrales de gouvernance des données, d’éthique et de justice sociale.

Problématique du colloque

Comment les institutions de formation francophones intègrent-elles des méthodes pédagogiques innovantes, y compris les usages responsables de l’intelligence artificielle (générative et autres), pour répondre aux enjeux contemporains de l’enseignement, tout en garantissant l’inclusion, la qualité et la responsabilité sociale des pratiques ?, telle est la problématique proposée pour mettre en valeur la prise de conscience de l’usage de plus en plus important de l’IA par les formateurs et apprenants.

Axes thématiques 

Les propositions de communication pourront s’inscrire dans l’un des axes thématiques ci-dessous :

Axe 1 : Cadres conceptuels et ingénierie des dispositifs de formation des enseignants
Axe 2 : Pratiques de stages en formation des enseignants
Axe 3 : Évaluation de la formation des enseignants
Axe 4 : Politiques publiques et organisation des institutions de formation des enseignants
Axe 5 : IA, éthique et qualité en formation des enseignants :  cas d’usage pédagogiques (tutorat, feedback, personnalisation et évaluation formative assistée par l’IA)

Dates à retenir

8 septembre 2025	Lancement de l’appel à communications
5 octobre 2025	Clôture de l’appel et réception des résumés
15 octobre 2025	Notification aux auteur.rice.s
25 octobre 2025	Réception des articles définitifs
7 novembre 2025	Tenue du colloque (Dakar / en ligne)

Modalités de soumission

• Résumé ½ page (PDF) pour la sélection
• Article complet : 5-8 pages (PDF) pour les actes du colloque
• Langues : français ou anglais
• Résumé bilingue recommandé (150–200 mots) + 5–7 mots-clés
• Mise en forme : Times New Roman 12 ; interligne 1,15 ; marges 2,5 cm ; titres numérotés, figures et tableaux légendés ; références APA 7

Les propositions de résumés doivent être envoyées par courriel à : RUFIFESE@ucad.edu.sn

Qui peut soumettre un résumé ? 

Cet appel à résumés est principalement adressé aux catégories suivantes :

• Enseignant·e·s-chercheur·e·s et chercheur·e·s en sciences de l’éducation et disciplines connexes (sciences cognitives, informatique/IA & data, sociologie, didactiques…)
• Formateur·rice·s d’enseignants, conseillers/ingénieur·e·s pédagogiques, responsables qualité, inspecteurs, tuteurs de stage
• Enseignant·e·s du primaire, du secondaire et du supérieur.
• Doctorant·e·s
• Responsables d’établissements et décideurs publics (ministères, rectorats et agences d’assurance qualité)
• Acteurs associatifs/ONG/fondations, partenaires EdTech et éditeurs éducatifs
• Institutions et réseaux francophones (AUF, OIF, IFEF, CONFEMEN, etc.)
• Parties prenantes transverses : services du numérique, juristes, comités d’éthique, bibliothèques, services accessibilité/handicap, etc.

Consultez l’Appel à communications complet

Le Réseau Universitaire Francophone pour l’Innovation pédagogique, la Formation des Enseignants et les Sciences de l’Éducation (RUFIFESE), a été créé lors de la 4e édition de la Semaine mondiale de la Francophonie scientifique à Toulouse en octobre 2024.Ce tout nouveau réseau membre de l’AUF a pour principales missions d’/de :Accompagner le pilotage des systèmes éducatifs et le renforcement des institutions de formation ;Contribuer à l’amélioration de la formation des enseignant.e. s, des éducateurs de l’enfance et des formateurs, tout niveau du système éducatif confonduConstruire une communauté de pratique professionnelle, dans le champ de l’éducation et de la formation, de la pédagogie universitaire, de l’innovation et de la formation des enseignant.e.sÉtablir des cartographies nationales et sous régionales sur les capacités des États en matière de formation d’enseignant.e. s et d’éducateurs. trices et en recherche en éducationConstituer un vivier d’experts francophones susceptibles d’être mobilisés pour répondre à des demandes des systèmes éducatifsDévelopper une recherche en éducation francophone de qualité et l’accès à des données probantesPromouvoir la recherche en alliance avec le terrain professionnel dans une perspective de complémentarité

Article copié du site Internet de l’AUF : https://www.auf.org/nouvelles/appels-a-candidatures/appel-communications-former-les-enseignants-lere-de-lia-innovations-et-enjeux-dans-lespace-francophone/