{"id":4489,"date":"2025-09-29T09:00:00","date_gmt":"2025-09-29T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/efip.ctu.edu.vn\/web\/?p=4489"},"modified":"2025-09-30T08:24:57","modified_gmt":"2025-09-30T01:24:57","slug":"appel-a-communications-former-les-enseignants-a-lere-de-lia-innovations-et-enjeux-dans-lespace-francophone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/efip.ctu.edu.vn\/web\/appel-a-communications-former-les-enseignants-a-lere-de-lia-innovations-et-enjeux-dans-lespace-francophone\/","title":{"rendered":"Appel \u00e0 communications \u2013 Former les enseignants \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019IA : innovations et enjeux dans l\u2019espace francophone"},"content":{"rendered":"
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Le RUFIFESE organise un colloque international le 7 novembre 2025 \u00e0 Dakar (S\u00e9n\u00e9gal) sur l\u2019impact de l\u2019intelligence artificielle dans la formation des enseignants francophones. Cette rencontre vise \u00e0 croiser les regards sur les innovations p\u00e9dagogiques, l\u2019inclusion et la qualit\u00e9 \u00e9ducative \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019espace francophone face aux d\u00e9fis de formation des enseignants <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le R\u00e9seau Universitaire Francophone pour l\u2019Innovation p\u00e9dagogique, la Formation des Enseignants et les Sciences de l\u2019\u00c9ducation (RUFIFESE), membre de l\u2019Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et fond\u00e9 \u00e0 Toulouse en octobre 2024, organise un colloque international en format hybride le 7 novembre 2025 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Cheikh Anta Diop de Dakar, au S\u00e9n\u00e9gal. Date limite de soumission des propositions de communications : 5 octobre 2025.<\/p>\n\n\n\n

Ce colloque, intitul\u00e9 \u00ab Formation des enseignants et Intelligence artificielle (IA) dans l\u2019espace francophone : innovations p\u00e9dagogiques, inclusion et qualit\u00e9 \u00bb, a pour ambition de cr\u00e9er un espace de dialogue et de r\u00e9flexion sur les pratiques \u00e9ducatives innovantes, les usages responsables de l\u2019IA en formation des enseignants, et les enjeux d\u2019\u00e9thique, d\u2019\u00e9quit\u00e9 et de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019espace francophone, riche de sa diversit\u00e9 culturelle, linguistique et g\u00e9ographique, partage pourtant des d\u00e9fis similaires en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, notamment en ce qui concerne la formation des enseignants aux niveaux primaire, secondaire et sup\u00e9rieur. Une enqu\u00eate r\u00e9cente men\u00e9e par le RUFIFESE (2025) r\u00e9v\u00e8le qu\u2019une proportion importante d\u2019enseignants n\u2019atteint pas les standards attendus, tant sur le plan quantitatif que qualitatif, dans leurs r\u00e9f\u00e9rentiels nationaux.<\/p>\n\n\n\n

En Afrique subsaharienne, par exemple, seuls 47 % des enseignants sont form\u00e9s pour intervenir aux niveaux primaire et secondaire, une proportion encore plus faible dans le sup\u00e9rieur. Dans ce contexte, l\u2019IA repr\u00e9sente une opportunit\u00e9 majeure : personnalisation des parcours, analyse des apprentissages, accompagnement \u00e0 l\u2019\u00e9valuation, outillage des formateurs\u2026 Mais son int\u00e9gration soul\u00e8ve aussi des questions centrales de gouvernance des donn\u00e9es, d\u2019\u00e9thique et de justice sociale.<\/p>\n\n\n\n

Probl\u00e9matique du colloque<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comment les institutions de formation francophones int\u00e8grent-elles des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques innovantes, y compris les usages responsables de l\u2019intelligence artificielle (g\u00e9n\u00e9rative et autres), pour r\u00e9pondre aux enjeux contemporains de l\u2019enseignement, tout en garantissant l\u2019inclusion, la qualit\u00e9 et la responsabilit\u00e9 sociale des pratiques ?<\/em>, telle est la probl\u00e9matique propos\u00e9e pour mettre en valeur la prise de conscience de l\u2019usage de plus en plus important de l\u2019IA par les formateurs et apprenants.<\/p>\n\n\n\n

Axes th\u00e9matiques <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les propositions de communication pourront s\u2019inscrire dans l\u2019un des axes th\u00e9matiques ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n

Axe 1 : Cadres conceptuels et ing\u00e9nierie des dispositifs de formation des enseignants
Axe 2 : Pratiques de stages en formation des enseignants
Axe 3 : \u00c9valuation de la formation des enseignants
Axe 4 : Politiques publiques et organisation des institutions de formation des enseignants
Axe 5 : IA, \u00e9thique et qualit\u00e9 en formation des enseignants :  cas d\u2019usage p\u00e9dagogiques (tutorat, feedback, personnalisation et \u00e9valuation formative assist\u00e9e par l\u2019IA)<\/p>\n\n\n\n

Dates \u00e0 retenir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

8 septembre 2025<\/td>Lancement de l\u2019appel \u00e0 communications<\/td><\/tr>
5 octobre 2025<\/td>Cl\u00f4ture de l\u2019appel et r\u00e9ception des r\u00e9sum\u00e9s<\/td><\/tr>
15 octobre 2025<\/td>Notification aux auteur.rice.s<\/td><\/tr>
25 octobre 2025<\/td>R\u00e9ception des articles d\u00e9finitifs<\/td><\/tr>
7 novembre 2025<\/td>Tenue du colloque (Dakar \/ en ligne)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n


Modalit\u00e9s de soumission<\/strong><\/p>\n\n\n\n